Expertas en altas capacidades

Realizamos detección, diagnóstico e intervenciones de niños y niñas con Altas Capacidades.

Las altas capacidades hacen referencia a aquellos niños y niñas que muestran dominios y talentos excepcionales, teniendo en la mayoría de ellos un rendimiento excelente. pero hay casos que pueden llevar asociados dificultades de aprendizaje o de gestión emocional, dada la sensibilidad emocional con la que cuentan. estos estudiantes requieren el acceso a oportunidades de aprendizaje apropiadas de acuerdo a sus características, a fin de desarrollar su potencial intelectual en armonía, con un desarrollo adecuado a nivel emocional y social.

En Lapis de Cor sabemos las necesidades que presenta los niños y niñas con altas capacidades, y es por eso que elaboramos una intervención específica en función de sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Para hacerlo, siempre tenemos en cuenta que contar con altas capacidades no les excluye de tener dificultades de aprendizaje (Dislexia, TDAH, TDA, Disgrafía, Dificultades de Gestión Emocional, desmotivación…) que deben ser atendidas de forma adecuada a través de una intervención individual y personalizada, a fin de que puedan desarrollar su máximo potencial. Para esto, ofrecemos al alumnado con altas capacidades y sus familias el apoyo y la orientación necesaria para desarrollarse social y emocionalmente, así como la estimulación necesaria para desarrollar sus talentos.

¿Con qué niños/as trabajamos?

El alumnado con altas capacidades necesita diferentes ayudas en función de sus características y etapa evolutiva. Por este motivo diseñamos la intervención de forma personalizada a cada caso y circunstancia personal, asesorando a las familias en todo momento.

Atención temprana (0-6 años)

A pesar de que no se puede hacer un diagnóstico definitivo hasta los 6 años, podemos hacer un trabajo de prevención que favorece el desarrollo del talento, a la vez que evitamos otras dificultades tanto emocionales como de aprendizaje.

Una detección temprana puede ayudar a prevenir dificultades, como pueden ser la frustración, la desmotivación y/o los problemas de aprendizaje. Estas dificultades se presentan debido a otras en la gestión emocional, para mantener la atención y la socialización. Para ayudarle, no solo le acompañamos a él o ella, sino que también asesoramos a la familia en función de las características y necesidades de cada niño/a y su entorno.

Niñez y adolescencia (6-14 años)

A partir de los 6 años se puede buscar un diagnóstico, aunque nos centramos en encontrar los puntos fuertes y débiles de cada niño/a. No se trata de poner una etiqueta, sino de describir las características de cada caso con el fin de encontrar los objetivos de intervención, tanto en el campo de la psicopedagogía como en la psicología educativa.

Por este motivo, la intervención es personalizada, con el fin de favorecer el desarrollo personal, manteniendo un equilibrio entre potenciar al máximo sus dominios y mantener una gestión emocional y socialización adecuada. Para ello, se asesora a la familia en la toma de decisiones en cuanto a las estrategias más adecuadas, tanto en el ámbito educativo como en el ámbito extraescolar y/o familiar.

Nos centramos en la familia

Cuando un niño o niña cuenta con altas capacidades, la tarea de explotarlas al máximo cuidando su desarrollo emocional y social no debe recaer sobre sus hombros, sino que es la familia quien debe darle el apoyo necesario para guiarle y acompañarle durante el proceso. Para eso, en Lapis de cor nos centramos en brindar tanto al niño/a como a su familia las herramientas necesarias con las que lograr un óptimo desarrollo.

Las fases del trabajo con niños/as con altas capacidades

Queremos explicarte cómo llevamos a cabo las distintas etapas de nuestro trabajo para conseguir los mejores resultados

Valoración

La evaluación es fundamental para detectar cuáles son los dominios, talentos y/o puntos fuertes y débiles de cada peque, así como descartar problemas de aprendizaje que pueden estar asociados, como desmotivación, dificultades atencionales, problemas para la gestión emocional y desarrollo de habilidades sociales adecuadas. La valoración no solo se enfoca en el diagnóstico si no también en determinar indicadores que nos ayuden a tomar decisiones en cuanto al programa de intervención individualizado más adecuado.

Intervención

De acuerdo con los resultados de la valoración, definimos un Plan de Atención Individualizado que nos permite establecer las áreas de intervención (psicopedagogía y psicología), los objetivos y la metodología a llevar a cabo con cada uno de nuestros niños o nuestras niñas con Altas Capaciades. Esto lo hacemos siempre implicando en todo momento a la familia y entorno escolar, con el fin de optimizar los resultados deseados.

Seguimiento

Los expertos en Altas Capacidades recomiendan una revaloración cada dos años con el fin de valorar nuevas necesidades de intervención; así como reajustar las estrategias que se están llevando a cabo en el ámbito educativo y familiar. Más allá de esto, siempre mantenemos un control en la evolución periódica de cada caso tanto a nivel escolar como con la familia, a fin de ajustar la intervención a las dificultades y/o necesidades que surgen en el desarrollo de estos alumnos y estas alumnas.

Alta

Los niños y niñas con altas capacidades tienen una gran capacidad de aprendizaje, lo que favorece una intervención más eficaz en un periodo de tiempo corto. Más allá de esto, siempre hay que estar pendiente de si surgen nuevas necesidades a lo largo de su desarrollo. De ahí, que realicemos un seguimiento periódico con la familia y el peque cada cierto tiempo hasta la adolescencia, a pesar de dar el alta provisional en el servicio de intervención mucho antes.

Nuestro equipo

Formado por especialistas en psicopedagogía y psicología educativa, contamos con un equipo de profesionales altamente cualificados y apasionados por su trabajo que se pondrán a tu disposición y la de tu hijo/a para ayudarle a alcanzar su máximo potencial, de una forma eficiente y capaz de mantenerse a lo largo del tiempo.